I noen få år nå, innenfor rammen av bedriftens insentivpolitikk, har organisering av arrangementer for arbeidsteam, spesielt lederteam, blitt moteriktig.
Denne typen konferanser for arbeidslag, kalt Outdoor Training, tilbyr deltakerne en rekreasjonsmulighet, slik at det gjennom forskjellige spill skapes en avslappet atmosfære der man oppnår større tilnærming mellom mennesker. Nå, hvilket mål, utover moroa og forbedringen av arbeidsmiljøet, oppnås med denne typen aktiviteter?
Når vi refererer til Utendørs trening, snakker vi ikke om en treningshandling eller et søk etter konkret læring. Faktisk, hvis vi ønsker å finne et slags verktøy bak organiseringen av dynamikk, øvelser eller spill, er vi nødt til å fokusere på en spesifikk type trening, Experiential Training.
Erfaringstrening fokuserer på de spesifikke behovene til organisasjoner og deres arbeidsteam. På denne måten, først og fremst, og som en forutgående fase til enhver type handling, detaljerer vi målet vi søker å oppnå, for eksempel å forbedre kommunikasjonen, utvikle en delt visjon, teamsamhørighet, utvikle en inkluderende og felles lederstil osv. Generelt sett alle aspekter som bidrar til veksten av organisasjonen fra menneskene som utgjør den
Når dette behovet er godt definert, er treningsøktene designet, slik at vi velger øvelser og dynamikk som er mest passende for målene vi søker. På dette tidspunktet er det viktig å huske at ikke alle aktiviteter mobiliserer samme type ferdigheter blant deltakerne. Det meste av dynamikken som foreslås setter felles ferdigheter i spill; Imidlertid, hvis vi leter etter konkret læring, som for eksempel å tenke og ta vare på den andre, vil vi måtte velge spesifikke øvelser der dette oppnås.
Det er åpenbart å merke seg at utendørs trening ikke skiller forskjellig på hvilken type øvelser som skal utføres, siden de ikke skiller mellom mål eller resultater som skal oppnås.
En annen særegenhet på noen dager innrammet i Opplæringstreningen ligger i utnyttelsen som eksisterer etter hver av øvelsene. Mens i rekreasjonsdager, som utendørstrening, er fordelen oppnådd begrenset til samspillet mellom mennesker, i erfaringstrening er refleksjon etter hver av aktivitetene avgjørende.
Her finner vi også en annen av de store forskjellene mellom opplevelsestrening og utetrening. Mens vi for begge typer aktiviteter trenger monitorer som er ansvarlige for den normale utviklingen av øvelsene, er det i Experiential Training det vesentlig inngripen av trenere, kalt tilretteleggere, slik at deltakerne når ønsket læring, i henhold til de foreslåtte målene.
Likeledes, i en eksperimentell læringshandling, har sekvensen og rekkefølgen på øvelsene en logikk og mening, som er innrammet i mikroformasjonen. Læringen som læres i hver av øvelsene akkumuleres, og viser gradvis forbedring i deltakernes prestasjoner.
Igjen, og gitt naturen til selve aktiviteten, er det i Utendørs trening ikke dette kriteriet når du designer og setter øvelsene som skal utføres. Det eksisterer ikke fordi du ikke trenger det.
Hva gjør vi med all oppnådd læring? I erfaringstrening, på samme måte som i annen type trening, trenger vi verktøy for å samle og kanalisere all denne læringen. Etter utnyttelsen av hver av øvelsene har deltakerne støttemateriell som beskriver alle forbedringsmulighetene de finner.
I utendørs trening økter denne typen materiale ikke eksisterer, siden det innenfor dette rammeverket ikke ville være noen mening: hvilket mål kan du se etter, hvis du ikke tidligere har satt bestemte mål?
Endelig, en av de forskjellige faktaene om erfaringstrening, angående friluftsopplæring, er bruken av instrumenter som letter implementeringen av læring på arbeidsplassen, som ofte har form av handlingsplaner. Med disse verktøyene oppnås et annet av målene for Opplæringsopplæringen, og som Utetrening ikke når, noe som er faktum å overføre læringen oppnådd i løpet av treningsdagene til den daglige til deltakeren.
Sammendragstabell over forskjellene mellom opplevelsestrening og utetrening
| Handling | mål | aktiviteter | trenere | Støttepersonell | fordeler | |
| Utendørs trening | Leken | Moro
Forbedre forhold |
Utendørsleker | De eksisterer ikke | skjermer | Interaksjon
Moro |
| Opplevelsesmessig trening | formativ
Leken |
Skreddersydd til organisasjonens behov | Spill og dynamikk tilpasset målene | Lærere.
|
skjermer | eksperimentering
Motivasjon Å lære Legge til rette for endring Gjennomføring av læring på arbeidsplassen |
Kort sagt, som vi har sett, er målene som søker aktiviteter fokusert på opplevelsestrening eller utetrening, forskjellige, ettersom, i motsetning til utendørstrening, søker erfaringstrening konkrete resultater, innenfor en tidligere forberedt treningsramme, og med forventninger som går utover selve den formative handlingen.
