Fra kulminasjonen av den industrielle revolusjonen até os dias atuais, eller utviklingsmodellen implanterte pelas nações semper foi idealizado sem se levar en conta o respeito a natureza, à qualidade de vida da humanidade eo impact forårsaket av denne realidade e som condiçõeses sociais das Befolkninger involvert, å heve eller ikke planeten vår til den samme situasjonen med degradering og miljøødeleggelse, fattigdom og elendighet, sikkerhetskopiering så vel som enormt kaos. Våre siste tempoer, som forretningsorganisasjoner og følgelig til regnskap, er blitt påvirket av hendelsene med nye innovasjoner: nye teknologier, det primære hensynet til menneskelig aktivitet, rasjonalisering av to aktiviteter, styring av to kostnader for aktiviteter osv., Som vi ser for å overveie og aperfeiçoar til eksisterende doutrine.
Denne forstanden til regnskapsføring, sett på som et system med informasjon om situasjonen og den patrimoniale, økonomiske og økonomiske utviklingen til selskapet, må i sine rapporter omfatte alle data relatert til miljøet, forenkle eller få tilgang til denne informasjonen mer eller mindre antall brukere, som hjelper dem uten beslutningsprosess.
Regnskapsføreren må aktivt delta i denne planleggingsprosessen, vurdering og kontroll av sosiale og miljømessige spørsmål, registrere og avsløre tiltakene som er iverksatt og oppnådde resultater.
Regnskapsførerne har en grunnleggende rolle i dette perspektivet, når det først er avhengig av deres profesjonalitet, å utarbeide en passende modell for denne enheten, for å oppmuntre bedrifter til å implementere miljøbevegelser som du kan administrere ved å gjøre regnskap, vi er sosiale partnere, i tillegg til å lage systemer og målemetoder to elementer og for å vise en virksomhet som vantagens dessas ações.
1. Introduksjon
En verdensbekymring i miljømiljøet går etter enighet om utviklingen av en ny utviklingsstil som må kombinere økonomisk effektivitet med sosial rettferdighet og økologisk forsvarlighet. En kombinasjon av disse elementene vil gjøre det mulig å ha en felles innsats av alle med mål om å nå eller være en generell ikke fremtid.
Sakene du legger inn vokser i betydning for fellesskapet av virksomheter når det gjelder samfunnsansvar, forbruker, utvikling av produkter, passive legaer og hensyn du teller. Nesse cenário, é stadig vanskeligere for å gjøre administratorer behandler ikke dine desser Affairs na.
Regnskap og avsløring. En kompleksidade gir virksomheten til visse selskaper muitas vezes é fator som hindrer eller behandles uten registrering og i avsløringen av, hovedsakelig, det såkalte passive miljøet. Denne saken innebærer spesifikk lovgivning og kunnskap, den skader behovet for å involvere den høyeste administrasjonen og regnskapsklassen, men også de som er juridiske, advokater, jurister osv.
På grunn av den ekstremt viktige deltakelsen fra Regnskap, kan du derfor vekke eller være interessert i slike miljøer, og hjelpe forretningsklassen med å implementere, i sin forretningsstyring, forskjellige miljøspørsmål, ikke bare for registrering av lovverket, men for en ekte økologisk bevissthet..
Hoje, til Contabilidade mede mente elementene som jeg kan finne. I følge Gray (2003) er de fleste av disse elementene satt i navnet preço e pode, derfor skal de ignoreres. Eller den samme forfatteren sier at den første oppgaven gir miljøregnskap og forståelse av denne prosessen og relaterte sosiale prosesser. Det andre er å se etter måter gjennom regnskapene som skal justeres innenfor dagens ortodoksi, med sikte på å oppmuntre til en mer godartet sosial og miljømessig samhandling.
Derfor er Contabilidade Ambiental prosessen som letter beslutningene knyttet til miljøvurderingen av selskapet basert på valg av indikatorer og dataanalyse, vurderingen av denne informasjonen relatert til kriteriene for miljøvurdering, kommunikasjonen og tidenes gjennomgang. periodiske av slike prosedyrer.
Sammen med disse forskjellige finner eller respekterer man miljøet, hvis økonomiske, sosio-juridiske og kulturelle innvirkning er ute av all dúvida og hvis innvirkning bør anerkjennes i Regnskap.
2.– Eller utfordring for utdanning ikke XXI-tallet - økologisk leseferdighet - for utdanning for bærekraft
Capra (2002) observerer integrasjonen mellom planeten eller planeten, sammenligningen mellom øst og vest med den uunngåelige bærekraftige og økologiske utviklingen av det som kvalifiserer. Akkrediterer en halvmåne betydning av økologisk leseferdighet på denne skolen.
Nessa direção, eller fysiker peker på behovet for en skolereform som prøver å utvikle nye læringsprosesser og en ny prosess for ledelse, der barn, lærere, land og embetsmenn på den nye skolen, pois eller novo ensino vil være en syklisk troca e não et hierarkisk forhold.
Som crianças não são potes vazios som venter på serem enchidos. Som en teori for å støtte de praktiske anvendelsene i nova escola, Capra (2002) elegeu eller det chamaet om prinsipper for bærekraft, eller grunnleggende fakta om livet, da barna har kontaktet pilotprosjektene våre. Et grunnleggende postulat er "eller at overskuddet av visse arter mater utras".
Økologisk uvitenhet er hovedansvaret for eventuelle problemer, sier Capra. Han vurderer at økologiske forbrytelser i stor grad er produkter av denne uvitenheten. En del av prinsippet om at det å være økologisk litterat eller være menneske vil bringe, for eller daglige, miljømessige og sosialt korrekte holdninger, i den grad det vil internalisere de økologiske prinsippene. Disse økologiske rådene må læres fra barndommen, integreres i praksis som mat eller forbruk, eller respekt for naturen, eller samarbeidsarbeid, eller respekt for mangfold, blant andre.
En praktisk anvendelse inkluderer en ponte, en kobling mellom den menneskelige planen og de naturlige systemene, hvis postulat for sin tid er "ikke å trekke ut naturen og å leve sammen." På dette tidspunktet vil du finne den økologiske design chammaen, som et ikke-virkelighets lærlingeksperiment, for eksempel innenlandske grønnsaker, planting, utvikling, colheita og kulinarisk.
Han er grunnleggeren av Berkley Ecoalphabetization Center, i California. Skatten på "helt uforsvarlig" enhver forskjell mellom sosiale bevegelser og økologiske bevegelser. Som en relasjon til den nåværende økonomiske modellen, tar den sikte på å legge til nye verdier som ikke utelukkende er ment for profitt, snarere enn å inkludere menneskeverd og bærekraft.
Det er viktig som grunnleggende at det i vitenskapen avslører sin etikk og praksis. "Som du ser partnerskap av forskere med næringer, som ble gjort for fortjeneste for store selskaper, brosjyrer som ble sett på som lønnsomme, ville de gå til retten for 30 år siden, uten privilegier eller være samarbeidsvillige."
Eller modellhevet hårsenter regissert av Capra i USA og gitt av de kommunale skolene i Curitiba - PR, som jobber for å gi studentår, opplevelser som de gir, al al do do conhecimento, en emosjonell kontakt med naturen. For ham eller Brasil vil han kunne legge til et nettverk av økologisk leseferdighet.
Curitiba ble ansett som FNs organisasjon (FN), som en av de 60 mest praktiske praksisene i verden av utdanning og statsborgerskap. Enten Alfabetização Ecológica recebeu-programmet, i juni 2002, eller Premio Parcerias de Estocolmo para Cidades Sustentáveis, leverer til minne om to 30 år av den første konferansen i FN-miljøet, en begivenhet som fant sted i Stockholm (Sverige).
O-fysiker og økolog Capra foreslo for miljøvernministeren i Brasil, Marina Silva, i 26. januar 2003, tidspunktet for III World Social Forum, i Porto Alegre, til opprettelsen av en virkelig internasjonal frivillig gruppe for å returnere til eller fra Brasil Et eksempel på nação para o mundo. En Capia-ide om å "gjøre levedyktig til et nytt Brasil" og samle "verdens største spesialister" innen områder som økologisk leseferdighet, organisk landbruk, energi og ombygging av industrielle prosesser, for å svelge ideene, prosjektene og erfaringene deres for å bidra med eller utvikling av nye offentlige retningslinjer utenfor landet.
For ministeren, eller Brasil frykter at det vil bli et eksempel for å trekke fram fredelige løsninger på menneskerettighetsproblemer som forhold til naturen, sosiale relasjoner, og det vil ikke føre til noen form for tvist eller attribusjon mot de som inntar stillinger som bruk gir força.
Capra fez som følgende forslag til eller Brasil:
Educação - alfabetização ecológica com centralidade na educação brasileira - articulação com enheter som já trabalhem neste mening, slik som Instituto Ecoar, São Paulo og Fundação Gaia, gjør Rio Grande do Sul; Spesialister på alle ensino gjør hele verden for å kunne hjelpe nesse-prosjektet.
Energi - gradvis endring av den fossile matrisen (olje, carvão, etc.) for mer rene og fornyede energiformer, med pendling av vindenergi (força dos ventos) og ikke-hydrogen; Second Capra, eller vannkraft, er alle steder, og det finnes teknologi for å implantere energiceller i alle de små brasilianske byene, noe som gjør dem uavhengige energimessige, men dessverre er det ingen mening å investere.
Landbruk - Kjemisk modellendring, basert på monokultur, ingen bruk av giftstoffer og transgene stoffer til organisk landbruk.
Industriell omplanlegging - eller økolog vil sende omfattende dokumentasjon om emnet, som er stort og fragmentert, slik at den brasilianske regjeringen kan lage og velge prosjekter som vil passe inn i virkelighetene.
Å utforme politikk for bærekraftig Brasil betyr ifølge Capra (2002) å introdusere en ny etisk dimensjon i politikken. En økologisk etikk og et atferdsmønster som strømmet gjennom oppfatningen om at vi alle tilhører biosfærens globale samfunn. Vi må oppføre oss som andre levende vesener - planter, animaier og mikroorganismer som utgjør dette enorme livsnettet, forstyrrer vår overgåtte evne til å støtte livet.
Utdanning for bærekraftig liv innebærer en pedagogikk som setter forståelsen av livet som sitt sentrale poeng. Eller å utdanne erfaringer fra en lærd ikke ekte verden som overvinner vår fremmedgjøring fra naturen, eller som veksler opp igjen en følelse av pertinens og bretter ut en læreplan som lærer oss de grunnleggende prinsippene for økologi, for eksempel:
- her som en art kaster bort mat fra en annen art og materiale sirkulerer kontinuerlig gjennom livets liv; energi som styrer de økologiske syklusene som kommer fra solen, mangfoldet av sikkerhet til spenst, at livet, fra eller til dets begynnelse, har três bilhões de anos, não tomou eller planet for kamp, men for å opptre i verden.
Denne pedagogikken foreslår eller planlegger en integrert læreplan, som vektlegger eller gir kontekstuell støtte, ikke hvilke ulike fag som blir forstått som ressurser til tjeneste for et sentralt fokus. En ideell måte å oppnå integrering og tilnærming kalles 'prosjektlæring', som består av å legge til rette for læringsopplevelser til eller involvere noen komplekse og moderne prosjekter, gjennom to måter å utvikle og anvende ferdigheter og trening.
O novo global kapitalisme, andre eller samme forfatter, fordi den virkelig risikerte og ødela lokalsamfunn, ikke verden som samhandlet med utøvelsen av en bioteknologi feilaktig unnfanget, krenket livets hellighet, da den prøvde å redusere diversifisering til monokultur, transformere ecology numa simple engenharia e fazer gir eget liv uma mercadoria.
Eller en stor utfordring for det 21. århundre, eller å endre eller verdisystemet som ligger bak den globale økonomien, slik at det er forenlig med kravene til menneskeverd og økologisk bærekraft.
3 - En nova missão do ensino superior: utdanne for eller bærekraftig utvikling
Enten rask demografisk vekst eller to naturressurser og forringelse av miljøet, til vedvarende fattigdom fra en stor del av menneskeheten, til undertrykkelse, til urettferdighet og til volden som lider av mange tusen mennesker, krever de korrigerende tiltak i stor størrelsesorden.
Second Morin (2000), kunnskapen du trenger for fremtidig utdanning er ikke et utdannings-, skole- eller universitetsprogram. For ham er de ikke konsentrert ikke i det grunnleggende, ikke i mediet, men ikke på universitetet, men adresserer spesifikke problemer for hver enkelt av dem. Dizem respekterer de svarte buracos da educação, fullstendig ignorert, undervurdert eller fragmentert utdanningsprogrammene våre. Programmer som etter forfatterens mening bør plasseres i sentrum for bekymring for dannelsen av to unge mennesker, fremtidige borgere.
En to nødvendige kunnskaper for utdanning, for Morin (2000), er en planettilstand, spesielt i en globaliseringstid. Dette fenomenet som vi opplever i dag, der alt henger sammen, er et annet aspekt som ikke tilfører noe som en planet eller dens problemer, til historisk akselerasjon, til mengden informasjon vi ikke har klart å behandle og organisere. Det er dette øyeblikkets skjebne som er felles for alle mennesker.
Forstå forestillingen om bærekraftig utvikling i pedagogisk praksis og en forestilling som fortsetter i en veldig vag forstand. Den utviklede verden viser ikke stor entusiasme for en slik forpliktelse. Tvert imot, landene der de utvikler, gjenoppretter en serie questão og sier - argumentet er helt rettferdiggjort - at de har levd i mange år og har konsumert lite eller strengt nødvendig og at de ikke er eller ikke er en fremtidig leder for to store ressurser.
For å få tilgang til en melhorkvalidade av livet, må vi melhorar nossos conhecimentos.
Maturana (1998) sier at den virkelige conhecimento ikke gjorde eller kontrollerte eller forsøkte å kontrollere, men også forståelsen, forståelsen, en harmonisk og tilpasset andre år. For ham, å leve og leve, leve og leve. Han sier også at alt som gjøres er en effektiv effekt som gjør at et levende vesen kan fortsette sin eksistens, ikke verden som det alltid har kartlagt.
Det er nødvendig å gjøre fremskritt innen vitenskap og teknologi, samfunns- og humanvitenskap. For å garantere kvaliteten på et menneskelig nivå, må det også verdsettes. En sabedory består, nøyaktig, i en intim allianse mellom kunnskap og verdier.
Segundo Mayor (1998), til utdanning og til en bærekraftig utvikling, selvforsynt - en utdanning gitt til alle samfunnsmedlemmer andre modaliteter og nye teknologier, på en slik måte at hver og en drar nytte av reelle sjanser å bli instruert eller longo gir liv.
Vi må være forberedt, i alle land, til å omforme eller lære, for å fremme holdninger og atferd som vi hevder er bærere av en kultur for bærekraft.
Det er her vi kommer inn på universitetene, samt alle institusjoner for høyere utdanning, som påtar seg et ansvar for den viktige forberedelsen av nye generasjoner for en fremtidig fremtid. Pela reflexão e ved seks problemer med grunnleggende forskning, de estabelecimentos fordeler não somente å advare, eller å gi eller alarm, men også å tenke rasjonelle løsninger. Vi må ta initiativ og indikere mulige alternativer, utvikle sammenhengende ordninger for fremtiden.
Vi må derfor sørge for at to problemer og løsninger tas i betraktning gjennom utdanningsprogrammene deres og gi, det samme eller eksempelet.
Arbeidet som utføres innen lærereinstitusjoner på høyere nivå har en multipliserende effekt, for hver student, overbevist om de beste ideene om bærekraft, innflytelse eller gruppe, i samfunnet, på mange andre ytelsesområder.
Alle institusjoner for høyere utdanning er ganske klar over hvilken rolle vi vil spille for å forberede nye generasjoner på en fremtidig fremtid. De involverte universitetene deler overbevisningen om at den økonomiske fremgangen og miljøvern er uløselig knyttet sammen. Um não tem fremtidig sem eller outro som vist i figur 1
Figur 1 Interpretação do Desenvolvimento Sustentável
Til utdanning er våre dager, omtenkt som en forberedelse på livet: den prøver å garantere sikkerheten i selskapet og arbeidsevnen, slik at hver enkelt kan tilfredsstille kravene til et samfunn i rask utvikling, så vel som Som teknologiske endringer som forutsetter blad, direkte eller indirekte, gir hvert aspekt eksistens og til slutt å være i stand til å svare på letingen etter lykke, til å være og livskvalitet.
For Kornhauser (2001), utdanning og konstruksjon av bærekraftig menneskelig utvikling. Det er nødvendig å utdype strategier og programmer for utdanning relatert til miljøet, som omfavner både skole og uformell utdanning, som tar hensyn til perspektivet på permanent utdanning som skal utvikles av de offentlige maktene, eller av den produktive sektoren, eller handel og lokalsamfunn.
4 - Til regnskap: et hus i bygging av bærekraftig utvikling
De siste ti årene har vært virkelig vellykket fremgang på området miljøledelse og rapportering, og mer nylig, når det gjelder bevissthet om samfunnsansvar og økende forståelse av to utfordringer innen bærekraft. Mye av denne fremgangen skyldes ifølge Gray (2003) initiativer fra bedriftssettet og av betydelig støtte gitt av det profesjonelle regnskapsfellesskapet.
Det er virkelig imponerende å liste over erobringer den siste tiden. Jeg er også imponert over å vite at mesteparten av fremdriften ble muliggjort gjennom frivillige initiativer, innovasjon og ledelse fra to bedrifts- og regnskapssektorer.
En Contabilidade beveger seg raskt i sosial retning. Dens funksjon kan ikke begrenses til å gi informasjon for tildeling av to økonomiske ressurser, kun med sikte på å maksimere forretningsformuen.
Så langt som bevaring av miljøet, må regnskapsføringen være mer involvert. Bedrifter er tvunget til å holde samfunnet informert om sitt forhold til miljøet og bestemmelsene som de har som mål å bevare. Det er derfor en posisjon basert på bevisstheten om at økonomisk fremgang ikke kan tillates i øyeblikket av miljøforringelse.
Informasjonen om miljøet bør inkluderes i regnskap, fordi på det tidspunktet miljøet og risikoen for risiko og konkurranseevne fra første ordre. Selv inkludering av to miljøspørsmål og forpliktelser vil fordreie både den økonomiske situasjonen og den økonomiske situasjonen og resultatene av selskapet.
Eller det nødvendige målet med å bevare miljøet krever at regnskap forutsetter noen kontroller rundt to følgende aspekter:
- - Forsyninger: av minimale ressurser og omfattende bruk av resirkulerte eller fornyede materialer - Produktive prosesser og investeringer i immobilisert: minimum forbruk av vann og energi, minimum luftutslipp og minimum mengde avfall - Produktegenskaper: minimalt med vann og emballasje, resirkulering og gjenbruk to måneder.
Derfor bør regnskap, forstått som et middel for å gi informasjon, søke å svare på denne nye utfordringen, og ta hensyn til brukere som er interessert i oppføringen av selskaper på miljøet, subsidiere eller beslutningsprosesser, além das obrigações com a sociedade no que tange à responsabilidade social e à questão ambiental.
Bekreft derfor at du ved hjelp av identifisering, måling og avsløring av nevnte opplysninger til Regnskap kan bidra veldig ofte til samfunnet og myndighetene, og lete etter løsninger på sosiale problemer, bør du søke å svare på denne nye utfordringen, som tilfredsstiller brukerne som er interessert i atuação das-selskapene om miljøet, og blir, fremdeles, bidrar til miljøstyringssystemet
4.1 - Bærekraftig utvikling og regnskap - prinsipper for Global Reporting Initiative (GRI)
A Global Reporting Initiative (GRI) er en internasjonal avtale, opprettet med en langsiktig visjon, flere interessenter, hvis oppgave er å utarbeide og formidle retningslinjene for utarbeidelse av bærekraftsrapporter som brukes globalt og frivillig, av organisasjoner som ønsker å gi informasjon. om de økonomiske aspektene, setter du og sociais das su atividades, produtos e serviços.
Retningslinjene for utdyping av to bærekraftsrapporter omhandler de tre sammenhengende elementene i bærekraft som de er anvendt på en organisasjon.
- Økonomisk - inkludert for eksempel utgifter og fordeler, arbeidsproduktivitet, virksomhetsopprettelse, utgifter til eksterne tjenester, utgifter til forskning og utvikling og investeringer i utdanning og andre former for menneskelig kapital. Miljø - inkluderer for eksempel virkninger av to prosesser, produkter og tjenester som ikke er vann, alene, biologisk mangfold og menneskers helse. Medlemmer - inkludert for eksempel bedriftshelseforsikring, jobbstabilitet, jobbledere, menneskelige ledere, lønn og betingelser for ekstern jobbdrift. Figur 2 viser vurderingen av bærekraften til to økonomiske aspekter, miljømessige og sosiale.
Figur 2 - Avaliação da Sustentabilidade
Disse retningslinjene gir et rammeverk for å presentere bærekraftsrapporter, og fremme muligheter for sammenligning mellom forskjellige organisasjoner på samme tid, som anerkjenner bruken av å samle og presentere informasjon. Som Diretrizes forstår 4 deler:
® introdução e orientação geral - grunnleggende informasjon for å forstå nødvendigheten av arten av GRI, så vel som de generelle retningslinjene for utforming og anvendelse av retningslinjene;
® prinsipper og metoder for utdyping av bærekraftsrapporter - grunnleggende aspekter, råd og praksis som fremmer eller styrker, til sammenlignbarhet og pålitelighet ved utarbeidelse av to rapporter;
® Innhold i bærekraftsrapporten - rammeverk for strukturering av en GRI-rapport, spesifikt innhold for rådene for å fullføre de forskjellige delene av rapporten;
® Vedlegg - tilleggsveiledning og ressurser for å bruke retningslinjene.
En GRI har som mål å hjelpe organisasjonene med å utarbeide rapportene slik at:
® Presenterer en klar visjon om den økologiske og menneskelige virkningen av selskapet, for å støtte beslutninger basert på investeringer, kjøp og allianser;
® Gi, interesserte parter, pålitelig informasjon som er relevant for dine behov og interesser, og som oppmuntrer til videre dialog og informasjon med interesserte;
® Gi et styringsverktøy for å støtte organisasjonen i kontinuerlig vurdering og kontinuerlig fremgang;
® Respekter eksterne kriterier som er etablert og ofte brukt for utarbeidelse av rapporter og konsekvent anvende påfølgende rapporteringsperioder for å garantere åpenhet og troverdighet;
® Den presenteres i et format som er lett forståelig og letter en sammenligning med bærekraftsrapportene fra andre organisasjoner;
® Komplement, e não substituam, oversikt over kommunikasjonsformer, inkludert financira;
® illustrerer forholdet mellom de tre elementene i bærekraft - økonomisk, miljømessig og sosialt. En GRI er et verdifullt verktøy som ikke er underlagt beslutninger på tre år:
® På et operativt nivå gir retningslinjene en logisk struktur som skal brukes eller et begrep om bærekraft til driften, tjenestene og produktene til organisasjonene. Den gir også veiledning for hvordan lage datainnsamlingssystemer og informasjon for å stimulere og kontrollere fremgang i forhold til økonomiske, miljømessige og sosiale mål;
® på nivå med Conselho de Administração, da Diretrizes er et internt kjøretøy for å garantere konsistens mellom politikkene og dagens resultater i økonomiske, miljømessige og sosiale vilkår i organisasjonen. Å oppnå den høyeste enhetlighet i utarbeidelsen av to rapporter gjennom bruk av retningslinjene vil hjelpe organisasjoner å sammenligne seg med hverandre og bli anerkjent for kontinuerlig ytelse;
® fra forretningskommunikasjonssynspunkt utgjør retningslinjene et rammeverk for effektivt å fremme en dialog og utveksling av informasjon med interne og eksterne interessenter, relatert til fordelene og utfordringene til selskaper for å nå sine mål.
Ettersom de fleste selskaper bestemmer seg for å gi retningslinjene, som muligheter til å sammenligne eller prestere i og på tvers av land og sektorer, vil de styrke interessenes evne til å drive kontinuerlig fremgang i forretningspraksis som deles med bærekraft.
GRI inkluderte hypoteser og kvalitative egenskaper som gir informasjon om bærekraft som ligner de som ble gitt. På denne måten er prinsippene for GRI-informasjon strukturert i fem deler: underliggende hypoteser, kvalitative egenskaper, klassifisering av elementer, indikatorer og informasjonspolitikk. De underliggende prinsippene og kvalitative egenskapene til informasjonen om organisasjonens bærekraft fremgår av tabell 1.
Quadro 1 - Underliggende prinsipper og kvalitative egenskaper gir informasjon om bærekraft
Prinsipper eller underliggende hypoteser
| Entity | Du må utvide grensene du har for å samle eller fullføre dokumentet over dine produkter eller tjenester. |
| omfang | Sett sammen økonomiske, sosiale og miljømessige aspekter, så vel som integratorer. |
| Informasjonsperiode | Informasjon må gis uten periode hvor den inntreffer eller virker. |
| Bedrift i drift | Følger selskapet og funksjonen til økonomiske, sosiale og miljømessige aspekter. |
| konservatisme | Informasjonen må ikke gis av et optimistisk bilde av selskapets bærekraft. |
| Materialidade | Gi informasjon om relevante spørsmål for selskapet og dets interessenter. |
Kvalitative egenskaper
| Relevans | Respekterer interesser og trenger to deltakere. |
| Pålitelighet | Beskrivelse gyldige das ações: objektiv og logisk
Nøytralitet: positive og negative aspekter Integritet: direkte og indirekte effekter Prudência: på positive og negative sider |
| Klarhet | Målrettet mot interessenter med grunnleggende kunnskap om tre aspekter. |
| sammenlignbarhet | Informasjonen må være sammenlignbar med eller i flere perioder og mellom forskjellige organisasjoner. |
| Mulighet | Arbitrat betyr å kommunisere som en funksjon av deres innvirkning (økologiske ulykker). |
| etterprøvbarhet | Informasjonen må kontrolleres. |
Fonte: González & Abadía (2002)
Hva er omfanget av prinsippet, eller rapporten, skal jeg tydelig si hvilke spørsmål som dekkes blant de som jeg foreslår for GRI: miljømessig, økonomisk og sosialt.
Prinsippet om relativ betydning krever samhandling som en enighet mellom to interessenter eller partnere i selskapet. Relevansen av informasjon bestemmes også av to forskjellige interessenter.
Påliteligheten til informasjon krever at denne uttalelsen er nøyaktig, fullstendig og nøytral. Informasjonen er fullstendig, siden rapporten ikke utelater noen aspekter av forslagene for hver dimensjon av bærekraft, spesielt de som viser et mindre gunstig bilde for selskapet.
Eller den inneholdt to bærekraftsrapporter som er strukturert i henhold til et hierarki som begynner med definisjonen av kategorier, eller brede områder, om økonomiske, sosiale eller interessespørsmål for deltakerne.
Figur 3 presenterer en skisse av hvordan GRI strukturerer informasjon og presenterer sin bærekraftsrapport. Ingen sosiale aspekter, dette dokumentet skiller kategoriene "arbeidsforhold", "menneskelige retninger", "leverandører" og "produkter og tjenester".
Aspektene er relatert til kategoriene, og en kategori kan inneholde flere aspekter. Innen to menneskelige retninger skiller GRI mellom følgende aspekter: generelle, to urfolk og trygge poler. Disse indikatorene vil tillate oss å gi informasjon, normalt kvantitativ, om de forskjellige aspektene, og kunne utvikle forskjellige indikatorer.
GRI-retningslinjene inneholder anbefalinger for bærekraftsvurdering, med tanke på resultatindikatorer gruppert i tre seksjoner, som dekker de økonomiske, miljømessige og sosiale dimensjonene. GRI etablerer et hierarki av informasjonselementer for hver av dimensjonene til bærekraft, og observerer tre nivåer:
√ Kategorier - områder eller grupper av økonomiske, miljømessige eller sosiale oppdrag som berører interesserte.
√ Aspekter - elementer relatert til en bestemt kategori. En gitt kategori kan inneholde flere aspekter.
√ Indikatorer - spesifikke verdier av et bestemt aspekt som kan brukes til å følge med og demonstrere eller utføre. En GRI innrømmer at indikatorene kan være kvantitative eller kvalitative.
Nr. 2 oppsummerer kategoriene og aspektene som dekkes av GRI. De
retningslinjer inneholder en detaljert beskrivelse av to indikatorer som må brukes for å karakterisere de forskjellige aspektene.
Quadro 2 - Kategorier og aspekter som dekkes av GRI-retningslinjer (GRI, 2002)
Fonte: Indikatorene for utdyping av to rapporter adresserer de tre sammenhengende elementene i bærekraft, anvendt på en organisasjon, som i tabell 3.
Quadro 3 - Elementer og indikatorer
|
Økonomisk |
Det inkluderte for eksempel utgifter og fordeler, ikke-arbeidskraft produktivitet, virksomhetsopprettelse, utgifter til eksterne tjenester, utgifter til forskning og utvikling, investeringer i utdanning og andre former for menneskelig kapital. Det økonomiske aspektet inkluderte, men er ikke begrenset til, økonomisk informasjon og respektive erklæringer. |
|
Miljø |
Det inkluderte for eksempel virkningen av to prosesser, produkter, tjenester som ikke er, vann, alene, biologisk mangfold og menneskers helse. |
|
Sosial |
Det inkluderte for eksempel behandling gitt til minoritetsgrupper og til multietnisk eller lovlig ansettelse til fordel for to mindreårige, helse- og sikkerhetsfag, stillestabilitet, direkte ansettelse, menneskerettigheter, lønn og betingelser for eksterne arbeidsforhold. |
Fonte: http: //www.globalreporting.org
O GRI er et rammeverk for (ekstern) kommunikasjon av informasjon for selskaper, ikke at jeg respekterer:
√ hans atuações for å styrke bærekraften;
√ Resultatene fra disse atuações.
5 - Utfordringene med profesjonell regnskap, ikke det tredje årtusenet - seculo do conhecimento, sabedoria e da responsabilidade social
Eller markedet er, hver dag, mer konkurransedyktig. For å imøtekomme denne nye etterspørselen fra forbrukermarkedet i regnskap, i denne epoken av informasjon, om det conhecimento, av de nye teknologiene, hersker en profisjonell kontatabil også et samfunnsengasjement, nosios de comunicação, veicular informação, traduzi-la, forklaring til samfunnet, mange ganger, les videre.
Når tiden, eller brukermelk fra slik informasjon vokste på en slik måte at det ble vanskelig å definere målene for selve regnskapsføringen. For Filho (2000), for tiden, den såkalte Sociedade do Conhecimento, i og med at organisasjonene som ble ansett for å være av en systemisk dimensjon og informasjon utgjorde hovedmaterialet i hendelsen, viktige spørsmål som ble reist om regnskapets fremtid. På hvilken måte vil den kunne fortsette å bidra til sosial utvikling? Hvilken type hendelser vil du registrere deg eller fremover? Hva ville være dine mål for et moderne samfunn? Hvordan skal du kommunisere som brukere og hva vil være.
Et annet relevant aspekt som skal tas opp er de nye trender i regnskap eller virkningen av informasjonsteknologi som kan bidra bredt til bruken av informasjonen du har. Disse fremskrittene er veldig raske, ettersom du som profesjonelle, løper eller klipper for å stoppe etter.
Franco (1999), sier at Tecnologia da Informação er mer enn datamaskiner. Ela krever at regnskapsførerne legger opp mange forskjellige måter hvordan informasjonen blir samlet, analysert og overført.
For Sá (2001), som sosiale og miljømessige krav, er markedets, en imperialistisk kamp, en ekstrem kommunikasjonshastighet eller en skremmende fremgang som ikke behandler informasjon, ettersom vitenskapelige anvendelser i økende grad blir brukt som vi alle kjenner mennesker, vi var fedrene som ville inspirere til endringene av byen, også innen regnskap.
Hoje, til Contabilidade mede mente elementene som jeg kan finne. I følge Gray (2003) er de fleste elementene satt i navnet preço e pode, derfor skal de ignoreres. Eller den samme forfatteren sier at det første trinnet er å redegjøre for og forstå denne prosessen og relaterte sosiale prosesser. Det andre er å se etter måter gjennom regnskapene som skal justeres innen dagens ortodoksi, med sikte på å oppmuntre til mer godartet sosialt og miljømessig samspill.
Bedrifter som fremmer aggresjon mot miljøet eller angriper menneskerettigheter, vil sikkert overvinne store vanskeligheter med å konkurrere i globaliserte markeder eller vil definitivt bli utestengt. Alt dette uttrykker tendensen til at regnskapsinformasjonen vil anta den større betydningen av det sosiale synspunktet, og at det vil være påkrevd å avsløre passive hendelser med å endre atferd i níveis mais amplos, for å virkelig kunne påvirke eller skjebne til selskaper. I dette tilfellet er det gitt at demonstrasjonene du har blitt enige om ikke tilfredsstiller disse målene, og er mer passende instrumenter som brukes til å forberede eller behandle kommunikasjon mellom bedriftenes verden og samfunnet der de befinner seg. For Filho (2000), et seriøst alternativ eller sosial balanse,Hensikten er å avsløre et sett med informasjon om selskapets sosiale og økonomiske resultater og også med hensyn til forholdet til samfunnet.
En regnskap, en viktig gren av menneskelige ressurser, er heller ikke underlagt eller fremhever behovet for miljø, så vel som på andre områder. Videre bør det bemerkes at til tross for at de er et barn, har det vært forfattere og forskere i forhold til andre fag behandlet i regnskapsområdet, som har undersøkt konsekvensene av miljøpåvirkninger på organisasjoner og hvordan de spirer og kontrolleres.
Produksjonsressursene som tidligere har konsentrert seg tungt om materielle eiendeler, som råvarer, maskiner og utstyr, gir vei til fedre som virkelig gir verdi og fazem for forskjellen i kvaliteten på to produkter og tjenester, for eksempel informasjon, menneskelige ressurser, teknologier osv., og disse anses som komplekse oppdrag for regnskap for å måle og rekonstruere disse immaterielle eiendelene.
Dette problemet Filho (2000) sier at han har ønsket at to brukere av informasjonen du, hovedsakelig har investert, for å regnskapsføre, raskt må bruke dine målemekanismer, slik at demonstrantene du må vise som større avvik eller økonomiske potensial hos enheter.
For en stilling som krever så mye ansvar, sa Cabello & Martinello (2002) at han er nødvendig som en høyt kvalifisert fagperson, med akademisk opplæring, stor kunnskap innen økonomi, administrasjon, regnskap og også informert om aktualitetene.
For Marion (2003) gir en profesjonell et tellbart område og et bevegelsesmiddel, og som sådan må denne profesjonelle vise sine forskjellige evner. Enten en regnskapsfører eller "anjo-da-guarda" av et selskap, blir hans dypeste produsent, og kan handle i sin kontinuitet med vekst.
Den andre regnskapsføreren, Nasi (1994), må være i sentrum for ledelsen av denne prosessen, og tvert imot vil hans plass bli okkupert av en annen profesjonell. Regnskapsføreren må vite hvordan de skal kommunisere med andre områder i selskapet. Av denne grunn kunne jeg ikke definere hvordan bestemmelsene begrenset seg til problemene du har og fisker.
O regnskapsfører må ha kulturell opplæring over mediet, og har til hensikt å vite hva som skjer med samfunnet ditt, i samfunnet ditt, ikke din stat, ikke ditt land og ikke verden. O regnskapsfører har spørsmål om etisk-profesjonell atferd. Regnskapsføreren må ta del i arrangementer rettet mot sin faste profesjonelle oppdatering. Eller en regnskapsfører må være klar over ditt sosiale og profesjonelle ansvar.
Assim, du regnskapsførere må handle i et nytt miljø, som krever fullstendig og riktig informasjon og i tide. Hans rolle må også gå gjennom transformasjoner for å bli forenlig med de nye tempoene.
Den må bli en konkurrent i å forstå land, kritisk analysere organisasjoner, forutse og fremme deres transformasjoner, forstå behovet for kontinuerlig profesjonell opplæring.
For Ramirez (2000) antar ferdighetene og kompetansen følgende egenskaper: "Utdanning og utvikling av kompetanser er prosesser som aldri kan vurderes fullstendig eller definitivt avsluttet, og er et resultat av sammenkobling av ferdigheter, kunnskap og holdninger."
Figur 3 - A formação das competências
Som modifikasjoner som skjer og som nådde regnskapskulturen, ifølge Sá (2003), sa:
- vidunderlig fremgang av databehandling; internasjonalisering av to markeder og utskrift av modifikasjoner til konkordanseprosessene gjennom priser og kvalifikasjoner; declinio considerável da etisk og moralsk; ekstrem enkel kommunikasjon; to sosiale aspekter er relevante; krenkende konsentrasjon gir rikdom; Betydelig øke to indekser for elendighet; progressiva dilatação das områder de markeder; Avanço considerável das tecnologias e da ciência; behov for å bevare eller planet under dens økologiske forhold; 11. stor innsats for å harmonisere prinsipper og standarder.
Alle disse fatorene er satt i forhold til livet til sosiale celler, og vil kreve to atferd å bli vurdert i andre studier, og tvinger spesielt til en helhetlig visjon. Eller regnskapsfører i disse dager, kunne jeg ikke begrense meg mer, i forbindelse med conhecimento, til enkle innspillings- og demonstrasjonsteknikker, som en passiv agent i utførelsen av arbeidet hans.
6 - konklusjon
En utforskning av biosfæren håret homem ameaça blad gjennom sin egen eksistens og delikate balanse. I løpet av de siste årene vil pressen på det globale miljøet bli en selvfølge, og gi en stemmelig stemme med en bærekraftig hårutvikling. Den strategien krevde et nytt mentalt rammeverk og nye sett med verdier.
En utdanning er viktig for å fremme slike verdier og for å øke kapasiteten til mennesker til å møte miljø- og utviklingsspørsmål. Til utdanning av alle barn, spesielt til universitetsutdanning for opplæring av ledere og professorer, bør den være orientert mot eller bærekraftig utvikling og smi miljøbevisste holdninger, standarder for kapasitet og atferd, for eksempel en følelse av etisk ansvar.
Enten er ikke lenger markedet fet, eller avfall er ikke en behandling av to naturressurser. Forbrukerne er interessert i rene produkter.
Lovgivningen blir strengere ved å pålegge overtredere sanksjoner, og tvinger selskaper til å møte ansvar og ansvar for miljøvariabler i sin operative strategi.
Derfor kan ikke regnskapskontoret ignorere miljø- og sosiale problemer, fordi det er måten å knytte bånd mellom selskaper og samfunnet på.
Regnskapsføringen vil vekke eller være interessert i slike miljøer, tilpasse seg virksomhetsklassen for å implementere, i sin forretningsstyring, til ulike miljø, ikke bare for å registrere lovgivningen, men for en ekte økologisk bevissthet.
Regnskapsføreren, som Sá (2002) nevner, må dukke opp før møtet, med disposisjon og nødvendige kompetanse for å samarbeide med bevaring av planeten, velstand for samfunn og valorisering av homem.
Må være eller agent som kan formidle samfunnsansvar til din organisasjon og selskapene den leverer tjenester til. Han eller innehaveren av rik og privilegert informasjon, og i stand til å påvirke organisasjoner positivt og bidra til beslutninger.
7 – Henvisninger
Cabello, G. Martinello, CC Regnskapsfører: formação e atuação profissional. I. Congresso usp controlleria e contabilidade, 3., 2002, São Paulo. Anais do 3 Congresso USP Controladoria e Contabilidade.São Paulo - SP, 2002.
Capra, F. Som skjulte forbindelser. Vitenskap for et bærekraftig liv. São Paulo: Ed. Cultrix, 2002.
Filho, JMD Perspectivas e tendências da contabilidade para o século XXI. I. Brazilian Accounting Congress, 16., 2000, Goiânia. Anais do XVI Brazilian Accounting Congress. Goiana: GO, 2000.
Franco, H. A contabilidade na era da globalização. São Paulo: Atlas, 1999.
González, CL Abadía, JMM Global Reporting Initiative: Accounting and Sustainability. Double Part Magazine. n. 135, p. 80-87, jul / august. 2002.
Gray, R. Ansvar, bærekraft og sosial og miljømessig regnskap: eller bedriftssett, kan du uttale det?
Kornhauser, A. Å heve muligheter. Educação um tesouro å oppdage. 6. utg.. São Paulo: Cortez; Brasília, DF: MEC: UNESCO, 2001.
Kraemer, MEP Miljøregnskap - eller pass for konkurranseevne. I. Accounting Convention of Minas Gerais, 3., 2001, Belo Horizonte. Anais da III Convention of Accounting of Minas Gerais. Belo Horizonte: MG, 2001.
Kraemer, MEP O innvirkning av regnskapsføring av miljøet, ikke miljøstyringssystem. I seminar om samfunns- og miljøansvar, 2., 2002, Aquiraz. Anais do II Seminário da Responsabilidade Social e Ambiental. Aquiraz: CE, 2002.
Kraemer, MEP Et regnskapsmemo a á post-modernidade: en bærekraftig fremtid, ansvarlig og gjennomsiktig. I Convenção de Contabilidade do Rio Grande do Sul, 2003, Gramado. Anais da IX Convenção de Contabilidade do Rio Grande do Sul. Gramado: RS, 2003.
Kraemer, MEP Miljøregnskap som informasjonssystem. Magasinet Pensar Contábil do Conselho Regional de Contabilidade do Estado do Rio de Janeiro Rio de Janeiro - RJ: år 3, n. 09, s.19-26, aug / ut.2000.
Ordfører, F. Forbered et fremtidig viável: overlegen ensino og bærekraftig utvikling. I: Verdenskonferanse om eller overlegen ensino. Tendências de educação superior para o século XXI. Anais da Conferência Mundial do Ensino Superior. Paris: 1998.
Marion, JC Santos, MC Op erfil do pro profissional e sua responsabilidade social.
Maturana, H. Emoções e linguagem na educação e na política. Oversettelse av Fernando Campos Fortes. Belo Horizonte: Ed. UFMG, 1998.
Morin, E. Jeg vil gi deg nødvendig kunnskap for fremtidig utdanning.
Nasi, A, C, A regnskapsføring som et instrument for informasjon, beslutning og styringskontroll. Brazilian Journal of Accounting. Brasília, årgang 23, nº 77, april / juni 1994.
Ramirez, P. En opplæring av ferdigheter for et profesjonelt teknisk nivå på lederområdet. Dissertação presenterte ingen Centro Universitário Nove de Julho, São Paulo, 2000, 120.
Sá, AL En função social do contabilista. Mineira de Contabilidade Magazine. Belo Horizonte, MG: n. 3, side 24-27, apr / mai / juni 2001.
Sá, AL En ny regnskapsvirkelighet og vitenskapelig oppfatning av neopatrimonialisme som et intellektuelt tillegg til kunstig intelligens. Brazilian Journal of Accounting. Brasília, DF: år 31, n. 133, s.47-55, jan / fev.2002.
Sá, AL Som store modifikasjoner av sekuloen som påvirket regnskapsføringen.
