For å studere godt i en gruppe, er det nødvendig å være klar over noen strategier som vil hjelpe oss med å gjøre tiden vår effektiv og optimalisere resultatene. Ofte får grupper av gode elever under forventede resultater når de studerer sammen, og det skyldes manglende planlegging. Her avslører vi nøkler for å gjøre det riktig:
1. Velg mellomrom og ledsagerne godt.
Å studere er en handling som i utgangspunktet involverer mennesker som har interesse for å lære. Motiverte mennesker med lyst til å dele, forbedre og utmerke seg. Forsøk å gjøre gruppen bestående av komponenter som denne og balansere nivået av engasjement, slik at alle viser konstant innsats. Gruppene skal ikke være veldig store, da de oppfordrer til spredning. Tilsvarende må du velge et passende sted. Et sted med godt lys og temperatur, med nok plass til at hver elev kan spre notater og mapper på bordet.Kombinasjonen av miljøfaktoren med et godt utvalg klassekamerater øker resultatene.
2. Gjør god planlegging.
Det anbefales å sette mål for å kalibrere utviklingen av studien. Etablere hierarkier når du assimilerer begreper (det er viktig informasjon og annet som ikke er så viktig). Sett deg et mål etter gruppens evne og bevege deg jevnt og jevnt, med gjentatte pauser hver X gang. Det vanlige er en pause på 10-15 minutter hvert 60 eller 90 minutters studie. Det anbefales å studere i løpet av dagen, minimum 2 timer, og ikke å overbelaste hjernen, som har begrenset prosesseringskapasitet.
3. mate tilbake.
Deling er å leve, sies det. Så mye som du går for å studere den samme agendaen, er det alltid subtile varianter som kompletterer studien din. I tillegg er det studenter som bidrar til studiet deres tilleggsinformasjon som kan gi kunnskapen din i større perspektiv. Åtte øyne ser alltid mer enn to, så dra nytte av muligheten til å gjøre forespørsler, løse tvil umiddelbart og etablere debatter som utvider din mestring av emnet.
4. Utfør "Rollespill".
Disse teknikkene består av å innta forskjellige roller for å sjekke assimilering av konsepter. For eksempel at du opptrer som foredragsholder og resten av de andre elevene i klassen (i tilfelle forberedelse av utstilling), eller at en person opptrer som lærer og stiller spørsmål tilfeldig. Eller gjør en ping-pong med spørsmål og svar. Alle disse metodene er dynamiske og hjelper til med å styrke konsepter.
5. Diskusjon og konklusjoner.
For å konkludere, noen av gruppen inntar en viss stilling og de andre diskuterer dem fra det motsatte perspektivet. På denne måten vil de gjennomgå vanlige punkter og mulige motsetninger vil bli løst. På slutten av dagen er det lurt å evaluere arbeidet som er gjort, for å vite om de foreslåtte målene er oppnådd eller ikke.
